– A ECOLOGIA estuda.
a) A relação dos ambientes aquáticos
b) A terra e suas transformações
c) A relação dos seres vivos uns com os outros e deles com meio ambiente.
d) Todas as alternativas estão corretas
02 – Ao observar determinada espécie de mosquito, percebemos que o macho se alimenta de seiva de plantas e a fêmea do sangue de mamíferos. Ambos têm hábitos noturnos.
Pode-se dizer que o macho e a fêmea dessa espécie de mosquito têm:
- Mesmo nicho ecológico
- Nicho ecológico diferente
- Não têm nicho ecológico
- Nenhuma das alternativas anteriores
a) Está correto já que se alimentam de carne
b) Errado pois se alimentam de animais herbívoros
c) Esses animais se alimentam de plantas
d) Podem comer tanto planta como outros animais
04 – Ao comer arroz, que tipo de consumidor você está sendo na cadeia alimentar?
a) Primário
b) secundário
c) terciário
d) decompositor
05 – Quando um aluno X, come um bife de carne de boi, o comportamento dele na cadeia alimentar é de um consumidor
a) Terciário
b) Primário
c) Produtor
d) Secundário
06 - Um seringueiro de Xapuri (AC) falou: “ Ao derrubarem as árvores, não haverá mais sementes e as cotias desaparecerão por falta de comida – e eu também não terei mais o que comer”.
Identifique nos itens abaixo uma cadeia alimentar com os seres vivos mencionados na frase
- Cotia→homem→semente
- Semente→seringueiro→cotia
- Semente→cotia→seringueiro
- Seringueiro→cotia→semente
07 – Ainda com base na frase da questão 6, identifique o papel desempenhado pelas sementes na cadeia alimentar.
a) Decompositor
b) Consumidor primário
c) consumidor secundário
d) Produtor
08 – Em um rio, as trutas (um tipo de peixe) comem libélulas (um inseto), que são predadoras da larva de um tipo de mosquito. Este por sua vez se alimenta de algas.
O que pode acontecer com o número de trutas e de mosquitos se as libélulas forem eliminadas.
a) Aumenta o número de trutas e diminui o de mosquitos
b) Diminui o número de trutas e diminui o número de mosquitos
c) Diminui o número de trutas e aumenta o número de mosquitos
d) A quantidade de trutas e de mosquitos permanece a mesma
09 – Pesquisadores encontraram inseticida no corpo de pingüins e focas das regiões polares, onde o produto nunca tinha sido utilizado.
A explicação para esse fato pode ser:
a) Trata-se de um inseticida que é eliminado muito lentamente do organismo. O inseticida polui a água nas proximidades das regiões polares e foi absorvido por algas. As algas foram ingeridas por peixes, que podem ter migrado para regiões polares, onde foram capturados por pingüins e focas.
b) Não constitui verdade, pois essa é uma região muito fria e o inseticida iria congelar.
c) Nas regiões frias os inseticidas são degradados.
d) Todos os itens anteriores estão corretos.
10 – Leia trechos da canção “Tico-tico no fubá” de Zequinha de Abreu.
O tico-tico tá
Ta outra vez aqui
O tico-tico tá comendo o meu fubá
[...]
Botei alpiste para ver se ele comia
Botei um gato
Um espantalho e um alçapão
Mas ele acha que o fubá
Que é boa alimentação.
O tico-tico é um pássaro parecido com o pardal. Fica ciscando no chão à procura de comida e, realmente, come fubá, que é feito de milho.
Sabendo disso, identifique a teia alimentar descrita no texto.
a) Alpiste
milho tico-tico gato
ser humano
b) milho tico-tico gato
c) Alpiste tico-tico gato
d) Nenhuma das respostas anteriores
11 – Veja se você aprendeu bem os diversos tipos de relação existentes entre os seres. Associe cada relação com a descrição ou o exemplo respectivos.
I – Um animal come restos de comida de outro, sem prejudica-lo, nem beneficia-lo.
a) Comensalismo
b) Predatismo
c) Parasitismo
d) Sociedade
II – Um animal vive sempre em grupos com outros organismos da mesma espécie.
a) Mutualismo
b) Competição
c) Sociedade
d) Comensalismo
III – Um organismo vive no corpo do outro, retirando alimento dele e provocando-lhe doenças.
a) Predatismo
b) Sociedade
c) Competição
d) Parasitismo
IV – Um animal mata e devora um ser de outra espécie.
a) Competição
b) Sociedade
c) Predatismo
d) Parasitismo
V – Dois animais da mesma espécie lutam por um território onde vão se reproduzir.
a) Mutualismo
b) Competição
c) Sociedade
d) Predatismo
VI – Dois animais de espécies diferentes se beneficiam com a relação.
a)Comensalismo
b) Mutualismo
c) Sociedade
d) Competição
12 – Leia o texto abaixo para responder às questões.
Os chimpanzés são encontrados nas savanas e florestas da região central da África. Vivem em grupos e têm um organização social: há um “chefe”, que exerce certo domínio sobre os outros.
Alimentam-se de frutas, raízes, folhas, formigas ovos e pequenos antílopes. Os chimpanzés usam gravetos para capturar formigas e pedras para abrir frutas. Mas eles não nascem sabendo fazer isso: a mãe mostra aos filhotes, e eles aprendem por observação e imitação. Um chimpanzé do zoológico que teve os dentes retirados passou a espremer maçãs, cenouras, laranjas e outros alimentos contra uma quina da jaula para extrair o suco e para fazer um “purê” com algumas frutas. O mais interessante é que os outros chimpanzés da jaula passaram a fazer a mesma coisa.
Há muita cooperação dentro do grupo: uma das maiores ocupações dos chimpanzés é catar piolho uns dos outros.
Podem ser atacados por cobras e por mamíferos, como o leopardo, mas atualmente o principal inimigo é o ser humano, que vem ameaçando a sobrevivência da espécie, não apenas pela caça mas também pela destruição do ambiente natural onde ela vive.
I – Identifique o habitat do chimpanzé.
R –
II – Indique alguns trechos do texto que se refiram ao nicho do chimpanzé.
R –
III – Os chimpanzés são carnívoros, herbívoros ou onívoros.
R –
IV – Que tipo de relação os chimpanzés formam entre si? Que tipo de relação ocorre entre um chimpanzé e a formiga que ele come?
R –
V – Quem são os predadores dos chimpanzés?
R –
VI – O que, no texto, indica que os chimpanzés são animais bastante inteligentes?
R –
VII – Por que devemos impedir que os chimpanzés e outras espécies sejam eliminados da natureza pelo ser humano.
R -
